XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Centro-Oeste


INSCRIÇÃO:	00358

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO08

TÍTULO:	Jovens fotograf@s: histórias de vida e desafios da profissão

AUTORES:	Kálita Raíssa Skilof Monção (Universidade do Estado de Mato Grosso); Kaio Henrique Magalhães Figueiredo (Universidade do Estado de Mato Grosso); Leo Altíssimo Neto (Universidade do Estado de Mato Grosso); Gibran Luis Lachowski (Universidade do Estado de Mato Grosso)

PALAVRAS-CHAVE:	Fotografia, Apuração, Reportagem, Histórias de Vida, Desafios da Profissão

RESUMO
Este paper trata da produção de uma reportagem sobre a profissão de fotógrafo, tema pouco abordado pela mídia. Visa mostrar como foi elaborado o material, o crescimento acadêmico obtido e a contribuição que uma reflexão como esta pode trazer ao ambiente universitário e à sociedade em geral. Os preconceitos que iniciantes enfrentam por parte de profissionais experientes e da população como um todo, por não ver a atividade como profissão, são retratados na reportagem. A produção do material partiu de experiência própria na área da fotografia e buscou informar o cotidiano dos profissionais, desafios e formas de superação. O produto foi realizado durante a disciplina “Redação, Reportagem e Entrevista II”, do 4º semestre do curso de Jornalismo da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)campus Alto Araguaia, vinculada ao segundo período de 2016.

INTRODUÇÃO
“Jovens fotógraf@s: histórias de vida e desafios da profissão” mostra um pouco do preconceito da sociedade em geral e das pessoas que exercem o ofício há mais tempo com os iniciantes na área. A reportagem traz o dia a dia de jovens profissionais e as barreiras pelas quais passam. São histórias de vida e superação de pessoas entre 18 e 23 anos que atuam em cidades de Mato Grosso e Goiás, utilizando a fotografia como forma de sustento, crescimento técnico-profissional e manifestação social. ਀䄀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀挀漀洀漀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀搀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀 ᰀ删攀搀愀漀Ⰰ 刀攀瀀漀爀琀愀最攀洀攀䔀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀䤀䤀ᴀⰠ 搀漀㐀먀 猀攀洀攀猀琀爀攀搀漀挀甀爀猀漀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀搀漀䔀猀琀愀搀漀搀攀䴀愀琀漀䜀爀漀猀猀漀 ⠀唀渀攀洀愀琀⤀挀愀洀瀀甀猀搀攀䄀氀琀漀䄀爀愀最甀愀椀愀Ⰰ 瘀椀渀挀甀氀愀搀愀愀漀猀攀最甀渀搀漀瀀攀爀漀搀漀搀攀㈀　㄀㘀⸀ 匀攀甀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀漀挀漀爀爀攀甀愀瀀猀愀甀氀愀猀猀漀戀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀攀愀瀀氀椀挀愀攀猀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀椀渀瘀攀猀琀椀最愀琀椀瘀漀Ⰰ 琀挀渀椀挀愀猀搀攀愀瀀甀爀愀漀攀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀⸀

OBJETIVO
A composição da reportagem trabalhou como o objetivo de trazer relatos de fotógrafos iniciantes que sofreram qualquer espécie de preconceito ou julgamento discriminatório feito pela sociedade de forma geral ou por fotógrafos mais experientes. Além disso, buscou contar as trajetórias de envolvimento desses profissionais com a área da fotografia. O início despretensioso, os recursos escassos, o processo de aprendizado e aproximação pela área, as situações de constrangimento social, assim como o risco de se deslocar cotidianamente com equipamento de alto custo e o esforço pessoal em buscar aperfeiçoamento na prática profissional.਀刀攀氀愀琀漀猀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀焀甀攀昀漀爀愀洀爀攀琀椀爀愀搀漀猀搀攀攀瘀攀渀琀漀瀀漀爀昀漀琀最爀愀昀漀猀挀漀洀洀愀椀猀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀漀甀瀀漀爀洀攀洀戀爀漀猀搀愀漀爀最愀渀椀稀愀漀琀攀渀琀愀爀愀洀攀砀瀀漀爀漀猀搀爀愀洀愀猀瘀椀瘀椀搀漀猀瀀攀氀漀猀樀漀瘀攀渀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀⸀ 䄀瀀愀爀琀椀爀搀椀猀猀漀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 漀戀樀攀琀椀瘀漀甀ⴀ猀攀挀漀渀猀琀爀甀椀爀甀洀爀攀氀愀琀漀栀甀洀愀渀椀稀愀搀漀搀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀Ⰰ 愀戀漀爀搀愀渀搀漀愀猀瀀攀挀琀漀猀焀甀攀渀漀猀漀搀椀猀挀甀琀椀搀漀猀渀愀猀洀搀椀愀猀⸀ Nesse sentido, utilizou-se Sodré e Ferrari (1985, p. 15) para trazer uma das características mais marcantes da reportagem, que corresponde a um material jornalístico que vai além da informação factual:਀ Diretamente ligada à emotividade, a humanização se acentuará na medida em que o relato for feito por alguém que não só testemunha a ação, mas também participa dos fatos. O repórter é aquele “que está presente” entre o leitor e o acontecimento, servindo de ponte (e, portanto, diminuindo a distância) entre o leitor e o acontecimento. Mesmo não sendo feito em 1° pessoa, a narrativa deverá carregar em seu discurso um tom impressionista que favoreça essa aproximação.਀ Procurou-se garantir esse tom humanizado em todo o material jornalístico, da estrutura da reportagem ao estilo “solto” de escrita, semelhante ao utilizado na linguagem oral.਀

JUSTIFICATIVA
O principal motivo para a elaboração da reportagem surgiu a partir do envolvimento pessoal de um dos autores do trabalho em questão com a área da fotografia. O estudante Kaio Henrique Magalhães Figueiredo atua profissionalmente desde 2012 e, a partir desta experiência e interesse, desenvolveu o material jornalístico em parceria com a colega de curso Kálita Raíssa Skilof Monção. A convivência com os profissionais da área foi preponderante para o surgimento da ideia. ਀䔀琀愀洀戀洀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀漀甀愀瀀攀爀挀攀瀀漀搀攀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀攀猀琀漀挀漀洀攀愀渀搀漀愀琀爀愀戀愀氀栀愀爀渀愀昀漀琀漀最爀愀昀椀愀琀洀瀀漀甀挀漀攀猀瀀愀漀攀瘀漀稀瀀愀爀愀爀攀氀愀琀愀爀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀攀愀琀 瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀攀洀漀猀琀爀愀爀挀漀洀漀椀猀琀漀搀攀猀瘀愀氀漀爀椀稀愀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀瀀攀爀愀渀琀攀愀瀀漀瀀甀氀愀漀攀洀最攀爀愀氀⸀ 䄀昀椀渀愀氀Ⰰ 焀甀愀渀搀漀猀攀爀攀昀攀爀攀愀攀猀猀愀 爀攀愀搀攀愀琀甀愀漀  挀漀洀甀洀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀漀瘀攀爀攀洀漀昀漀琀最爀愀昀漀挀漀洀漀甀洀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀⸀ 倀愀爀愀洀甀椀琀愀猀攀猀猀攀挀愀洀瀀漀  攀渀砀攀爀最愀搀漀愀瀀攀渀愀猀挀漀洀漀甀洀栀漀戀戀礀Ⰰ 甀洀 ᰀ瀠愀猀猀愀琀攀洀瀀漀搀攀焀甀攀洀焀甀攀渀漀焀甀攀爀瀀爀漀挀甀爀愀爀甀洀猀攀爀瘀椀漀瀀攀猀愀搀漀ᴀ⸠ 䔀猀猀攀琀椀瀀漀搀攀瘀椀猀漀最攀渀攀爀愀氀椀猀琀愀椀洀瀀攀搀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀搀攀攀渀砀攀爀最愀爀甀洀愀昀漀琀最爀愀昀愀⼀甀洀昀漀琀最爀愀昀漀挀漀洀漀焀甀愀氀焀甀攀爀漀甀琀爀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀焀甀攀攀砀椀最攀攀猀昀漀爀漀Ⰰ 攀猀琀甀搀漀Ⰰ 栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀攀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ Portanto, o fato de a principal justificativa para a produção da reportagem ter surgido da proximidade com o assunto investigado estabeleceu conexão com a figura do profissional do jornalismo que está perto do acontecimento e, por isto, o acompanha em condições privilegiadas. Geralmente esse profissional é o jornalista que desempenha a função de repórter no seu tradicional formato, saindo a campo para buscar as informações e interpretar a realidade.਀倀漀椀猀Ⰰ 挀漀洀漀搀椀稀䰀愀最攀 ⠀㈀　　㄀Ⰰ 瀀⸀ ㈀㜀ⴀ㈀㠀⤀Ⰰ ᰀ传攀洀椀猀猀爀椀漀渀漀氀漀挀愀氀搀漀挀漀渀昀氀椀琀漀漀爀搀攀渀愀洀攀氀栀漀爀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀Ⰰ 琀攀洀洀愀椀漀爀渀漀漀搀漀焀甀攀  漀甀渀漀爀攀氀攀瘀愀渀琀攀Ⰰ 瀀漀爀焀甀攀猀攀渀琀攀漀挀氀椀洀愀搀漀焀甀攀愀挀漀渀琀攀挀攀㨀攀猀琀 搀椀愀渀琀攀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀爀攀愀椀猀Ⰰ 挀漀洀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀攀猀瘀愀爀椀愀搀愀猀攀瀀攀挀甀氀椀愀爀攀猀搀漀猀愀挀漀渀琀攀挀椀洀攀渀琀漀猀ᴀ⸠

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
A reportagem produzida partiu da elaboração da pauta jornalística, trazendo os aspectos a serem discutidos dentro do assunto, enfoque, possíveis entrevistados e um roteiro com perguntas. Esse material foi exposto ao professor a fim de que tomasse pé da situação e pudesse apontar sugestões. ਀䰀漀最漀攀洀猀攀最甀椀搀愀昀漀椀昀攀椀琀漀漀愀最攀渀搀愀洀攀渀琀漀挀漀洀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀⸀ 䐀甀爀愀渀琀攀搀攀稀搀椀愀猀猀攀瀀爀漀挀甀爀漀甀漀猀瀀漀猀猀瘀攀椀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀攀洀洀攀椀漀愀瘀爀椀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀搀愀爀攀最椀漀⸀ 䐀攀猀猀攀洀漀搀漀Ⰰ 爀攀挀漀爀爀攀甀ⴀ猀攀愀甀洀愀氀椀渀栀愀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀焀甀攀猀攀挀漀渀猀漀氀椀搀漀甀搀甀爀愀渀琀攀愀栀椀猀琀爀椀愀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 焀甀攀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀愀挀漀渀挀攀瀀漀搀漀洀愀琀攀爀椀愀氀瀀愀甀琀愀Ⰰ 愀瀀甀爀愀漀Ⰰ 爀攀搀愀漀⼀猀攀氀攀漀搀攀椀洀愀最攀渀猀攀攀搀椀漀⸀ 준 戀漀洀猀攀漀戀猀攀爀瘀愀爀焀甀攀攀猀猀愀猀攀焀甀渀挀椀愀搀攀攀琀愀瀀愀猀氀攀瘀愀愀漀 砀椀琀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀愀瀀攀渀愀猀焀甀愀渀搀漀愀攀焀甀椀瀀攀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀瀀攀爀洀愀渀攀挀攀愀戀攀爀琀愀瀀愀爀愀渀漀瘀愀猀爀攀瘀椀猀攀猀愀挀攀爀挀愀搀漀愀猀猀甀渀琀漀Ⰰ 愀瀀攀猀愀爀搀攀猀甀愀猀栀椀瀀琀攀猀攀猀椀渀椀挀椀愀椀猀 ⠀䜀唀䤀刀䄀䐀伀Ⰰ ㈀　　㐀⤀⸀ Ainda antes dos encontros os questionários foram aperfeiçoados, procurando direcioná-los para cada entrevistado. Isso foi possível porque já se conhecia razoavelmente cada um deles e se sabia, também de forma geral, como poderiam ser utilizados na reportagem. Entre os pontos centrais a serem indagados: de onde surgiu o interesse pela profissão, relatos de preconceitos, como lidar com situações do tipo e de que forma alterar o ambiente profissional. ਀䄀瀀猀漀猀焀甀攀猀琀椀漀渀爀椀漀猀昀攀椀琀漀猀Ⰰ 昀漀椀漀洀漀洀攀渀琀漀搀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀爀愀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀⸀ 䄀洀愀椀漀爀椀愀搀攀氀愀猀昀漀椀昀攀椀琀愀瀀攀猀猀漀愀氀洀攀渀琀攀攀甀洀愀愀琀爀愀瘀猀搀愀猀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀 ⠀䘀愀挀攀戀漀漀欀Ⰰ 䤀渀猀琀愀最爀愀洀攀圀栀愀琀猀䄀瀀瀀⤀⸀ 䄀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀瀀攀猀猀漀愀椀猀琀椀瘀攀爀愀洀猀甀愀猀瀀愀爀琀椀挀甀氀愀爀椀搀愀搀攀猀搀攀瀀攀渀搀攀渀搀漀搀愀猀挀漀渀搀椀攀猀攀洀焀甀攀昀漀爀愀洀昀攀椀琀愀猀Ⰰ 洀愀猀戀甀猀挀愀爀愀洀猀攀洀瀀爀攀搀攀椀砀愀爀漀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀  瘀漀渀琀愀搀攀Ⰰ 攀洀甀洀琀漀洀洀愀椀猀渀愀琀甀爀愀氀Ⰰ 焀甀愀猀攀搀攀挀漀渀瘀攀爀猀愀⸀ 伀挀漀爀爀攀爀愀洀搀甀爀愀渀琀攀攀渀猀愀椀漀昀漀琀漀最爀昀椀挀漀Ⰰ 搀椀氀漀最漀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀攀渀漀猀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀搀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 瘀椀猀琀漀猀攀琀爀愀琀愀爀攀洀搀攀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀愀唀渀攀洀愀琀⸀ Tom semelhante ao perfil jornalístico, como menciona Kotscho (2000, p. 44-48), para quem a sensibilidade e conhecimento prévio do repórter sobre o assunto vão garantir o ar de naturalidade à situação. Ou à entrevista dialogal, na qual, conforme Lage (2001, p. 77), “Entrevistador e entrevistado constroem o tom de sua conversa, que evolui a partir de questões propostas pelo primeiro, mas não se limitam a esses tópicos; permite o detalhamento dos temas abordados”. ਀䄀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀瘀椀愀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀漀挀漀爀爀攀甀瀀漀爀挀漀渀琀愀搀漀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀 ⠀䴀愀爀挀漀猀嘀椀渀椀挀椀甀猀䐀漀甀爀愀搀漀⤀ 洀漀爀愀爀攀洀䜀漀椀渀椀愀 ⠀䜀伀⤀⸀ 伀攀渀瘀椀漀昀漀椀攀昀攀琀甀愀搀漀 ᰀ瀠漀爀攀猀挀爀椀琀漀ᴀⰠ 瘀椀愀椀渀琀攀爀渀攀琀Ⰰ 攀愀猀爀攀猀瀀漀猀琀愀猀搀攀瘀漀氀瘀椀搀愀猀瀀漀爀洀攀椀漀搀攀 甀搀椀漀 ⠀圀栀愀琀猀䄀瀀瀀⤀⸀ Após todas as entrevistas, os áudios formam transcritos por completo para mergulhar ainda mais e aumentar a consistência da escrita, favorecendo o processo de relato humanizado e verificando que nada que fosse importante para a reportagem ficasse de fora. Processo fartamente estudado por Mühlhaus (2007), que parte de um grande volume de informações que vai sendo lapidado até se chegar ao produto final. ਀䘀椀渀愀氀椀稀愀渀搀漀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀Ⰰ 瀀漀爀甀氀琀椀洀漀昀漀椀洀漀渀琀愀搀漀  爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀琀爀愀稀攀渀搀漀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀挀漀洀愀猀栀椀猀琀漀爀椀愀猀搀攀瘀椀搀愀猀搀漀猀樀漀瘀攀渀猀昀漀琀最爀愀昀漀猀攀爀攀氀愀琀愀渀搀漀瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀攀渀昀爀攀渀琀愀搀漀猀瀀漀爀攀氀攀猀搀甀爀愀渀琀攀猀甀愀猀挀愀爀爀攀椀爀愀猀⸀ Vários foram os equipamentos utilizados para a produção da reportagem. Papel e caneta na elaboração da pauta. Nas entrevistas pessoais, aparelho celular para gravar os áudios e câmera fotográfica digital para fazer registros do trabalho. Em relação à entrevista feita pelas redes sociais, celular com acesso à internet. Nas transcrições, novamente o aparelho celular, além de computador, que também foi usado para a redação e edição do material final. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀  挀漀洀瀀漀猀琀愀搀攀琀爀猀琀攀砀琀漀猀 ⠀甀洀搀攀愀戀攀爀琀甀爀愀Ⰰ 洀愀椀漀爀Ⰰ 攀甀洀戀漀砀⤀Ⰰ 昀漀琀漀最爀愀昀椀愀猀搀攀愀甀琀漀爀椀愀搀愀攀焀甀椀瀀攀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀攀搀漀猀愀挀攀爀瘀漀猀瀀攀猀猀漀愀椀猀搀漀猀昀漀琀最爀愀昀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀⸀ 䔀砀椀猀琀攀甀洀愀愀猀猀漀挀椀愀漀攀渀琀爀攀愀猀椀洀愀最攀渀猀攀漀猀琀爀攀挀栀漀猀爀攀昀攀爀攀渀琀攀猀愀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀瀀愀爀愀最愀爀愀渀琀椀爀甀洀愀搀椀渀洀椀挀愀搀攀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀漀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀氀攀椀琀甀爀愀⸀ 一漀琀攀砀琀漀椀渀椀挀椀愀氀瘀愀氀漀爀椀稀愀ⴀ猀攀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀搀攀瘀椀搀愀攀猀甀瀀攀爀愀漀搀漀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀攀渀漀戀漀砀Ⰰ 戀甀猀挀愀渀搀漀 ᰀ甠洀愀焀甀攀戀爀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀ᴀⰠ 攀砀瀀攀ⴀ猀攀愀氀最甀洀愀猀昀爀愀猀攀猀猀椀洀戀氀椀挀愀猀搀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀搀椀愀渀琀攀搀攀猀椀琀甀愀攀猀戀攀洀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀渀漀搀椀愀愀搀椀愀搀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀⸀ A estrutura da reportagem obedece a uma ordem de importância, dando maior destaque às histórias de vida de maior impacto e com a mais quantidade de detalhes. ਀䄀洀攀猀洀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀昀漀椀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀琀愀洀戀洀瀀愀爀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀 ᰀ䨠漀爀渀愀氀椀猀洀漀䐀椀最椀琀愀氀ᴀⰠ 渀漀猀攀最甀渀搀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀攀㈀　㄀㘀Ⰰ 琀爀愀稀攀渀搀漀Ⰰ 挀漀洀漀愀挀爀猀挀椀洀漀Ⰰ 瘀搀攀漀猀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀猀搀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀⸀ O planejamento gráfico da reportagem foi realizado através do programa de diagramação Adobe InDesign. Por meio dele trabalhou-se o layout da proposta, organizando as fotos e os textos de modo a garantir dinamismo na apresentação do material e facilitar sua leitura. Para isso, recorreu-se a vários recursos visuais e editoriais, como a colocação de fundo colorido em determinados trechos da reportagem e a inserção de olhos, destacando falas significativas dos entrevistados.

CONSIDERAÇÕES
A reportagem “Jovens fotógraf@s: história de vida e desafios da profissão” buscou ressaltar problemas e preconceito de quem trabalha na área, trazendo detalhes do dia a dia de profissionais.਀䔀渀琀攀渀搀攀ⴀ猀攀焀甀攀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀挀漀渀琀爀椀戀甀椀瀀愀爀愀焀甀攀Ⰰ 搀攀甀洀愀昀漀爀洀愀最攀爀愀氀Ⰰ 猀攀瀀漀猀猀愀 ᰀ愠戀爀椀爀漀猀漀氀栀漀猀ᴀ†搀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 洀漀猀琀爀愀渀搀漀焀甀攀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀瀀攀氀愀昀漀琀最爀愀昀愀攀瀀攀氀漀昀漀琀最爀愀昀漀  甀洀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀攀Ⰰ 挀漀洀漀琀愀氀Ⰰ 瀀漀猀猀甀椀猀攀甀猀搀攀猀愀昀椀漀猀挀漀洀漀焀甀愀氀焀甀攀爀漀甀琀爀愀Ⰰ 愀猀猀椀洀挀漀洀漀爀攀焀甀攀爀攀猀琀甀搀漀Ⰰ 琀挀渀椀挀愀Ⰰ 栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀攀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ Além disso, acredita-se que foi possível, pela forma de condução da reportagem, proporcionar ao leitor uma visão humanizada acerca do cotidiano dos profissionais da área da fotografia. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䜀唀䤀刀䄀䐀伀Ⰰ 䴀⸀ 䌀⸀ 刀攀瀀漀爀琀愀最攀洀㨀愀愀爀琀攀搀愀椀渀瘀攀猀琀椀最愀漀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䄀爀琀攀 ☀ 䌀椀渀挀椀愀Ⰰ ㈀　　㐀⸀ ਀ KOTSCHO, R. A prática da reportagem. São Paulo: Ática, 2000. LAGE, N. A reportagem: teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. Rio de Janeiro: Record, 2001. MÜHLHAUS, C. Por trás da entrevista. Rio de Janeiro: Record, 2007. ਀匀伀䐀刀준Ⰰ 䴀㬀䘀䔀刀刀䄀刀䤀Ⰰ 䴀⸀䠀⸀ 吀挀渀椀挀愀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀㨀渀漀琀愀猀猀漀戀爀攀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀Ⰰ 匀甀洀洀甀猀Ⰰ ㄀㤀㠀㘀⸀

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