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INSCRIÇÃO:	00271

CATEGORIA:	PT

MODALIDADE:	PT13

TÍTULO:	Manual de Redação do SOS Imprensa

AUTORES:	Melissa Maria de Oliveira Duarte (Universidade de Brasília); Sandra Oliveira da Silva (Universidade de Brasília); Rafiza Luziani Varão Ribeiro Carvalho (Universidade de Brasília)

PALAVRAS-CHAVE:	normas de redação, observatório da imprensa, blog, projeto de extensão, produção textual

RESUMO
Este paper apresenta o processo de produção do Manual de Redação do SOS Imprensa. Criado em 1996, o SOS Imprensa é o projeto de extensão mais antigo da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília (FAC/UnB). A proposta é que os extensionistas desenvolvam a leitura crítica da mídia a partir de debates e da produção de conteúdo audiovisual, publicitário e jornalístico. Este último se refere, sobretudo, ao blog, que é o carro-chefe do projeto. Desse modo, o trabalho visa orientar a redação dos textos publicados a fim de estabelecer um padrão entre técnicas e normas utilizadas.

INTRODUÇÃO
Do inglês, “save our ships” ou “save our souls”, SOS se traduz para “salvem nosso navio” ou “salvem nossas almas” em português. Já imprensa deriva da prensa móvel de Johannes Gutenberg e transforma conceitos sobre que é e como fazer jornalismo desde o século XV. No entanto, as definições de SOS só foram criadas após seu surgimento; escolheram-se essas letras porque, antes, nada significavam juntas e eram fáceis de reproduzir por Código Morse. De uma sigla sem significação a uma palavra que teve sentido modificado ao longo dos séculos, nasce o SOS Imprensa.਀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀  甀洀漀戀猀攀爀瘀愀琀爀椀漀搀愀椀洀瀀爀攀渀猀愀⸀ 䴀愀椀猀焀甀攀甀洀戀氀漀最漀甀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀攀砀琀攀渀猀漀Ⰰ 愀椀搀攀椀愀  昀漀洀攀渀琀愀爀漀搀椀爀攀椀琀漀  氀椀戀攀爀搀愀搀攀Ⰰ  挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀  挀椀搀愀搀愀渀椀愀瀀漀爀洀攀椀漀搀愀氀攀椀琀甀爀愀攀搀愀愀渀氀椀猀攀挀爀琀椀挀愀搀愀洀搀椀愀攀洀琀攀砀琀漀猀攀搀攀戀愀琀攀猀 ⠀䐀䄀匀䤀䰀嘀䄀 ☀ 倀䄀唀䰀䤀一伀Ⰰ ㈀　　㔀⤀⸀ 䌀爀椀愀搀漀攀洀㄀㤀㤀㘀瀀攀氀漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀䰀甀椀稀䴀愀爀琀椀渀猀搀愀匀椀氀瘀愀攀愀琀甀愀氀洀攀渀琀攀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀瀀攀氀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀刀愀昀椀稀愀嘀愀爀漀Ⰰ  漀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀攀砀琀攀渀猀漀洀愀椀猀愀渀琀椀最漀搀愀䘀䄀䌀⼀唀渀䈀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 琀漀爀渀愀ⴀ猀攀甀洀搀漀猀昀甀渀搀愀搀漀爀攀猀搀愀刀攀搀攀一愀挀椀漀渀愀氀搀攀伀戀猀攀爀瘀愀琀爀椀漀猀搀愀䤀洀瀀爀攀渀猀愀 ⠀刀攀渀漀椀⤀ 攀洀㈀　　㔀⸀ Vale lembrar que, em meio a tantas matérias e veículos de comunicação, os leitores podem se perder. Há muitas informações e pontos de vista a serem lidos, ouvidos ou assistidos. Nesse sentido, a partir da técnica e da forma, o manual auxilia na realização da análise crítica da mídia, que é o conteúdo.਀䔀猀琀攀洀愀渀甀愀氀瀀爀漀瀀攀漀昀愀稀攀爀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀搀攀昀漀爀洀愀椀渀漀瘀愀搀漀爀愀⸀ 倀爀椀洀攀椀爀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 琀攀爀猀椀搀漀昀攀椀琀漀瀀漀爀攀瀀愀爀愀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀攀砀琀攀渀猀漀Ⰰ 焀甀攀Ⰰ 愀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 琀愀洀戀洀  甀洀漀戀猀攀爀瘀愀琀爀椀漀搀愀椀洀瀀爀攀渀猀愀⸀ 䔀洀猀攀最甀渀搀漀氀甀最愀爀Ⰰ 瀀漀爀琀爀愀稀攀爀  琀漀渀愀洀愀椀猀焀甀攀爀攀最爀愀猀最爀愀洀愀琀椀挀愀椀猀漀甀瀀爀攀挀攀椀琀漀猀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀猀Ⰰ 洀愀猀挀漀洀漀昀愀稀攀爀愀渀氀椀猀攀挀爀琀椀挀愀搀漀猀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀⸀ 倀漀爀切氀琀椀洀漀Ⰰ 瀀攀氀漀昀愀琀漀搀攀漀瀀爀瀀爀椀漀洀愀渀甀愀氀挀漀渀琀攀爀栀椀瀀攀爀氀椀渀欀猀Ⰰ 漀焀甀攀搀椀愀氀漀最愀挀漀洀愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀搀漀戀氀漀最搀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀焀甀攀  搀椀猀瀀漀渀椀戀椀氀椀稀愀爀挀漀渀琀攀切搀漀洀甀氀琀椀洀搀椀愀⸀ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀䴀愀渀甀愀氀搀攀刀攀搀愀漀搀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀  瀀爀漀搀甀琀漀搀漀瘀愀猀琀漀琀爀愀戀愀氀栀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀爀攀愀氀椀稀愀搀漀愀漀氀漀渀最漀搀漀猀洀愀椀猀搀攀㈀　愀渀漀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀ 䄀椀搀攀椀愀  焀甀攀漀猀攀砀琀攀渀猀椀漀渀椀猀琀愀猀猀攀戀愀猀攀椀攀洀渀攀氀攀渀愀栀漀爀愀搀攀瀀爀漀搀甀稀椀爀猀攀甀猀愀爀琀椀最漀猀搀攀愀渀氀椀猀攀挀爀琀椀挀愀搀愀洀搀椀愀瀀愀爀愀漀戀氀漀最㬀瘀愀氀攀氀攀洀戀爀愀爀焀甀攀洀搀椀愀猀猀漀挀椀愀椀猀攀瘀搀攀漀猀琀洀愀猀瀀爀瀀爀椀愀猀氀椀渀栀愀猀攀搀椀琀漀爀椀愀椀猀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀瀀漀搀攀猀攀瀀爀攀樀甀搀椀挀愀爀挀愀猀漀愀琀挀渀椀挀愀渀漀猀攀樀愀戀攀洀昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀搀愀⸀ 䄀瀀愀爀琀椀爀搀椀猀猀漀Ⰰ 猀攀最甀攀洀ⴀ猀攀愀氀最甀渀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀㨀 ਀䘀愀挀椀氀椀琀愀爀漀愀挀攀猀猀漀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀愀瀀爀攀挀攀椀琀漀猀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀猀攀最爀愀洀愀琀椀挀愀椀猀㬀 Fornecer base gramatical sólida na hora de escrever uma matéria;਀倀愀搀爀漀渀椀稀愀爀愀猀渀漀爀洀愀猀搀攀爀攀搀愀漀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀渀漀猀愀爀琀椀最漀猀㬀 Aumentar a bagagem jornalística e gramatical dos alunos;਀伀爀椀攀渀琀愀爀瀀爀漀搀甀漀攀攀搀椀漀搀攀琀攀砀琀漀猀㬀 Preparar os estudantes para o escrever jornalístico;਀倀爀漀瀀漀爀挀爀琀椀挀愀Ⰰ 搀椀猀挀甀猀猀漀Ⰰ 爀攀昀氀攀砀漀攀愀渀氀椀猀攀㬀 Inovar por ser um manual de redação não só de um projeto de extensão, mas também de um observatório da imprensa.਀ Para cumprir tais objetivos, o manual se divide em diversos tópicos, — intertítulos —, dentre eles: “Como produzir um texto para o SOS Imprensa” e “O que é leitura crítica da mídia?”. Além desses, há tópicos mais técnicos, os quais buscam destrinchar de forma clara o que deve (ou não) ser utilizado e de qual maneira. Ao orientar a produção, o documento não deixar dúvidas para os extensionistas sobre uso de maiúsculas e minúsculas, travessão, título e subtítulo, dentre outros.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䈀愀猀椀挀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 漀焀甀攀甀洀洀愀渀甀愀氀搀攀爀攀搀愀漀猀攀瀀爀漀瀀攀愀昀愀稀攀爀  愀瀀氀椀挀愀爀愀最爀愀洀琀椀挀愀愀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 漀搀漀挀甀洀攀渀琀漀瀀愀猀猀愀愀渀漀爀琀攀愀爀愀瀀爀漀搀甀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀攀爀攀瀀爀琀攀爀攀猀瀀愀猀猀愀洀愀攀猀挀爀攀瘀攀爀渀漀琀挀椀愀猀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀猀攀最甀椀渀搀漀漀瀀爀漀琀漀挀漀氀漀搀漀瘀攀挀甀氀漀漀渀搀攀琀爀愀戀愀氀栀愀洀⸀ Dessa forma, segundo o professor Alfredo Vizeu (2008, p. 3), “os manuais de redação começam no Brasil como normas de estilo e gramática e, com o decorrer do tempo, passam a ser o lugar de apresentação da postura ética das empresas jornalísticas, bem como dos modos de fazer jornalismo”. Por isso, não se pode esquecer de que਀ as principais convenções adotadas pelos manuais de redação estão relacionadas a: Aspas; Assinaturas; Correção de falas de entrevistados; Datas; Diálogos; Dinheiro; Estrangeirismos; Grifo; Horas; Negrito; Maiúsculas e minúsculas; Nomes próprios; Omissão de nome; Palavras politicamente incorretas; Números ordinais, cardinais e romanos; parágrafo; parênteses; pesos e medidas; porcentagem; primeira referência; procedência; siglas. (JORGE & GONZÁLEZ, 2015, p. 1)਀ O Manual de Redação do SOS Imprensa possui particularidades. Antes da preocupação com normas gramaticais e preceitos jornalísticos, foca-se em como realizar análise crítica da mídia. Para tal, o(a) autor(a) deve se propor alguns questionamentos ao longo da escrita do texto.਀匀攀爀 焀甀攀愀愀瀀甀爀愀漀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀挀漀爀爀攀琀愀洀攀渀琀攀㼀伀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀瀀爀攀稀漀甀瀀漀爀椀洀瀀愀爀挀椀愀氀椀搀愀搀攀攀渀攀甀琀爀愀氀椀搀愀搀攀㼀儀甀愀氀漀椀洀瀀愀挀琀漀搀攀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀昀愀琀漀琀攀爀猀椀搀漀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀渀愀洀搀椀愀㼀儀甀愀氀漀瘀愀氀漀爀ⴀ渀漀琀挀椀愀搀攀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀琀攀洀愀㼀伀甀洀攀氀栀漀爀㨀瀀漀爀焀甀攀甀洀愀猀猀甀渀琀漀琀攀洀洀愀椀猀爀攀氀攀瘀渀挀椀愀攀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 洀愀椀漀爀瘀愀氀漀爀ⴀ渀漀琀挀椀愀Ⰰ 焀甀攀漀甀琀爀漀㼀䔀猀猀攀猀猀漀愀氀最甀渀猀攀砀攀洀瀀氀漀猀Ⰰ 焀甀攀搀攀瀀漀椀猀搀攀猀愀渀愀搀漀猀Ⰰ 瀀愀爀琀攀ⴀ猀攀瀀愀爀愀昀漀爀洀愀攀琀挀渀椀挀愀⸀ Ter esse material é imprescindível para sanar dúvidas, e como forma de centralizar toda a produção de texto feita pelo SOS Imprensa. É um meio de unificar todos os textos, e criar uma identidade para toda essa produção, que é feita por diferentes pessoas.਀䄀漀爀椀攀渀琀愀漀焀甀攀甀洀洀愀渀甀愀氀搀攀爀攀搀愀漀昀漀爀渀攀挀攀  戀猀椀挀愀Ⰰ 洀愀猀瀀爀攀瘀椀渀攀攀爀爀漀猀猀椀洀瀀氀攀猀攀挀漀爀爀椀焀甀攀椀爀漀猀Ⰰ 攀愀挀愀戀愀瀀漀爀昀愀挀椀氀椀琀愀爀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀攀搀椀漀瀀漀爀猀攀爀甀洀搀漀挀甀洀攀渀琀漀焀甀攀猀攀洀瀀爀攀攀猀琀 搀椀猀瀀漀渀瘀攀氀瀀愀爀愀焀甀攀漀愀甀琀漀爀挀漀渀猀甀氀琀攀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 愀甀砀椀氀椀愀渀漀琀爀攀椀渀漀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀瀀漀爀瀀愀爀琀攀搀漀猀愀甀琀漀爀攀猀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀攀猀猀愀氀椀渀最甀愀最攀洀攀猀琀攀樀愀昀漀爀琀攀洀攀渀琀攀瀀爀攀猀攀渀琀攀渀漀猀琀攀砀琀漀猀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀猀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀甀渀椀瘀攀爀猀漀愀戀漀爀搀愀搀漀  漀搀愀猀渀漀爀洀愀猀搀攀爀攀搀愀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀⸀ 倀愀爀愀琀愀渀琀漀Ⰰ 昀漀爀愀洀搀攀瘀椀搀愀洀攀渀琀攀挀漀洀瀀椀氀愀搀漀猀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀洀愀渀甀愀椀猀搀攀爀攀搀愀漀⸀ 伀搀愀匀攀挀爀攀琀愀爀椀愀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀搀漀匀攀渀愀搀漀  漀洀愀椀猀挀漀洀瀀氀攀琀漀攀搀攀琀愀氀栀愀搀漀搀漀猀琀爀猀攀渀焀甀愀渀琀漀漀 ᰀ删攀猀甀洀漀一漀爀洀愀猀搀攀刀攀搀愀漀ᴀⰠ 搀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀伀昀椀挀椀渀愀搀攀吀攀砀琀漀䤀搀愀䘀䄀䌀⼀唀渀䈀Ⰰ 挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀漀猀琀瀀椀挀漀猀搀攀昀漀爀洀愀洀愀椀猀搀椀搀琀椀挀愀⸀ 倀漀爀昀椀洀Ⰰ 漀搀愀匀椀洀甀氀愀漀搀愀猀一愀攀猀唀渀椀搀愀猀瀀愀爀愀匀攀挀甀渀搀愀爀椀猀琀愀猀 ⠀匀椀一唀匀⤀ ㈀　㄀㜀Ⰰ 愀搀愀瀀琀愀攀琀爀愀搀甀稀愀氀椀渀最甀愀最攀洀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀瀀愀爀愀漀瀀切戀氀椀挀漀樀漀瘀攀洀⸀ Assim, a primeira etapa de produção do manual correspondeu a uma pesquisa bibliográfica, cujo objetivo foi elencar as principais normas de redação jornalística e as mais utilizadas pelos veículos que possuem um manual de normas textuais em jornalismo. ਀䄀瀀愀爀琀椀爀搀椀猀猀漀Ⰰ 甀洀洀愀渀甀愀氀焀甀攀猀攀愀搀攀焀甀愀猀猀攀 猀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀猀搀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀⸀ 倀愀爀愀愀氀洀搀愀最爀愀洀琀椀挀愀Ⰰ 漀洀愀渀甀愀氀瀀爀攀琀攀渀搀攀漀爀椀攀渀琀愀爀挀漀洀漀漀愀甀琀漀爀瀀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀愀爀猀甀愀愀渀氀椀猀攀挀爀琀椀挀愀搀愀洀搀椀愀Ⰰ 搀攀昀漀爀洀愀焀甀攀猀攀甀琀攀砀琀漀渀漀猀攀爀攀猀甀洀愀  焀甀愀氀椀搀愀搀攀琀挀渀椀挀愀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䌀漀渀琀攀切搀漀 ਀伀䴀愀渀甀愀氀搀攀刀攀搀愀漀搀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀瘀椀猀愀漀爀椀攀渀琀愀爀愀瀀爀漀搀甀漀琀攀砀琀甀愀氀搀漀戀氀漀最搀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀Ⰰ 焀甀攀瀀甀戀氀椀挀愀琀攀砀琀漀猀搀攀愀渀氀椀猀攀挀爀琀椀挀愀搀愀洀搀椀愀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 漀漀戀樀攀琀椀瘀漀  猀愀渀愀爀搀切瘀椀搀愀猀猀漀戀爀攀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀愀椀渀昀漀爀洀愀漀⸀ 䌀漀洀椀猀猀漀Ⰰ 愀椀搀攀椀愀  瀀爀漀洀漀瘀攀爀爀攀昀氀攀砀漀挀爀琀椀挀愀搀攀渀漀琀挀椀愀猀攀搀攀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 洀愀猀猀攀洀瘀椀猀愀挀愀搀洀椀挀漀Ⰰ 渀甀洀挀愀爀琀攀爀愀挀攀猀猀瘀攀氀愀漀最爀愀渀搀攀瀀切戀氀椀挀漀⸀ Ele se encontra organizado, primeiramente, com capa, sumário, duas cartas introdutórias — uma da coordenadora e outra das autoras —, definição e história do projeto. Assim, ambienta e situa os extensionistas acerca do projeto, tendo eles recém-entrado ou não.਀倀漀猀琀攀爀椀漀爀洀攀渀琀攀Ⰰ 漀爀椀攀渀琀愀Ⰰ 攀洀氀椀渀栀愀猀最攀爀愀椀猀Ⰰ 猀漀戀爀攀挀漀洀漀攀猀挀爀攀瘀攀爀瀀愀爀愀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀攀搀攀焀甀攀洀愀渀攀椀爀愀昀愀稀攀爀愀氀攀椀琀甀爀愀挀爀琀椀挀愀搀愀椀洀瀀爀攀渀猀愀⸀ 倀漀爀切氀琀椀洀漀Ⰰ 栀 搀椀爀攀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀猀洀愀椀猀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀攀洀琀漀爀渀漀搀攀挀漀渀瘀攀渀攀猀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀猀⸀ 一攀猀猀愀瀀愀爀琀攀Ⰰ 漀洀愀渀甀愀氀猀攀搀椀瘀椀搀攀攀洀椀渀琀攀爀琀琀甀氀漀猀㨀瀀愀爀最爀愀昀漀猀Ⰰ 昀爀愀猀攀猀Ⰰ ⠀猀甀戀⤀琀琀甀氀漀猀Ⰰ 挀漀渀琀攀切搀漀洀甀氀琀椀洀搀椀愀Ⰰ 昀愀氀愀猀Ⰰ 愀猀瀀愀猀Ⰰ 愀氀最愀爀椀猀洀漀猀Ⰰ 挀椀昀爀愀猀攀瘀愀氀漀爀攀猀Ⰰ 愀爀琀椀最漀猀攀瀀爀漀渀漀洀攀猀Ⰰ 琀爀愀瘀攀猀猀漀Ⰰ 氀漀挀愀氀Ⰰ 洀愀爀挀愀攀猀琀攀砀琀甀愀椀猀Ⰰ 猀椀最氀愀猀Ⰰ 搀愀琀愀Ⰰ 栀漀爀愀Ⰰ 愀戀爀攀瘀椀愀琀甀爀愀Ⰰ 洀愀椀切猀挀甀氀愀猀攀洀椀渀切猀挀甀氀愀猀⸀ A ideia é que seja um documento dinâmico e objetivo, além do caráter visual que se assemelha a folhas de anotações com resumos, que estudantes usam geralmente para estudar para testes e provas. Assim, possibilita melhor compreensão, organização e aprendizado. O manual se baseia em extensos pesquisa, estudo e leitura de outros manuais, além de experiência acadêmica e profissional.਀ Design e layout਀倀漀爀猀攀爀甀洀洀愀渀甀愀氀搀攀搀椀挀愀搀漀攀猀瀀攀挀椀愀氀洀攀渀琀攀瀀愀爀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀Ⰰ 漀漀戀樀攀琀椀瘀漀昀漀椀猀攀愀瀀爀漀砀椀洀愀爀搀攀猀猀攀甀渀椀瘀攀爀猀漀愀琀爀愀瘀猀搀愀攀猀琀琀椀挀愀⸀ 준 挀漀洀甀洀攀渀琀爀攀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀漀甀猀漀搀攀愀渀漀琀愀攀猀攀爀攀猀甀洀漀猀焀甀攀昀愀挀椀氀椀琀攀洀猀攀甀猀攀猀琀甀搀漀猀Ⰰ 琀愀椀猀爀攀猀甀洀漀猀愀戀甀猀愀洀搀攀琀挀渀椀挀愀猀焀甀攀昀愀挀椀氀椀琀攀洀愀洀攀洀漀爀椀稀愀漀攀猀椀洀瀀氀椀昀椀焀甀攀洀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀漀攀猀琀甀搀愀爀瀀愀爀愀瀀爀漀瘀愀猀⸀ 䔀愀猀猀椀洀挀漀洀漀攀猀猀攀猀爀攀猀甀洀漀猀Ⰰ 漀䴀愀渀甀愀氀搀攀刀攀搀愀漀搀漀匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀戀甀猀挀愀攀猀猀愀猀椀洀瀀氀椀挀椀搀愀搀攀攀搀椀渀愀洀椀挀椀搀愀搀攀⸀ Para se aproximar ainda mais, as cores usadas para destacar o texto são baseadas em cores de marca-texto, e esses destaques foram feitos manualmente, a fim de evitar formas perfeitas e remeter a anotações feitas a mão.਀䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 愀猀愀爀琀攀猀昀漀爀愀洀甀猀愀搀愀猀挀漀洀漀愀爀琀椀昀挀椀漀瀀愀爀愀搀椀渀愀洀椀稀愀爀琀爀攀挀栀漀猀琀挀渀椀挀漀猀Ⰰ 戀甀猀挀愀渀搀漀猀椀洀瀀氀椀昀椀挀愀爀挀漀渀挀攀椀琀漀猀⸀ 䘀漀爀愀洀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀琀愀戀攀氀愀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀甀洀愀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀搀愀瀀椀爀洀椀搀攀搀攀椀琀愀搀愀攀甀洀洀愀瀀愀洀攀渀琀愀氀搀漀猀挀漀渀挀攀椀琀漀猀搀攀挀栀愀洀愀搀漀猀渀漀洀愀渀甀愀氀搀攀 ᰀ琠爀猀䌀猀ᴀ⸠ Na capa, simples, a folha é de pauta quadriculada, como em cadernos de anotação. No geral, o layout foi pensado de forma que seja fácil de ser lido, fugindo do monótono, e buscando equilibrar o conteúdo textual com técnicas visuais, para facilitar o entendimento e memorização de quem lê.਀ Público-alvo਀ Diferentemente das pautas e matérias, que abrangem política, economia, mídias sociais, celebridades e entretenimento, dentre outros, o manual se constrói e se direciona para estudantes da FAC/UnB — Jornalismo, Comunicação Social (Publicidade e Propaganda e Audiovisual) e Comunicação Organizacional — que, também, integrem o SOS Imprensa. Atualmente, o projeto totaliza mais de 60 pessoas.

CONSIDERAÇÕES
Após mais de 20 anos de SOS Imprensa, nota-se que o projeto, em toda a sua força humana, só tem a crescer, expandir e alçar novos voos; para isso, viu-se a necessidade, dentre outras, de confeccionar um manual de redação. Assim, ele agrega ao que já bom — a produção do blog do projeto — e traz inovações no design, no conteúdo multimídia, pelo caráter digital e, sobretudo, pela leitura crítica da mídia. ਀嘀愀氀攀氀攀洀戀爀愀爀焀甀攀Ⰰ 攀洀琀攀洀瀀漀猀搀攀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀搀愀椀渀琀攀爀渀攀琀Ⰰ 樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀漀渀氀椀渀攀攀挀漀渀瘀攀爀最攀渀琀攀Ⰰ 挀漀渀琀攀切搀漀洀甀氀琀椀洀搀椀愀攀洀愀椀漀爀甀猀漀搀漀挀攀氀甀氀愀爀瀀愀爀愀愀挀攀猀猀愀爀渀漀琀挀椀愀猀 ⠀䄀䰀娀䄀䴀伀刀䄀 ☀ 吀䄀刀䌀䤀䄀Ⰰ ㈀　㄀㈀⤀Ⰰ 愀琀甀愀氀椀稀愀攀猀攀椀渀漀瘀愀攀猀猀攀昀愀稀攀洀渀攀挀攀猀猀爀椀愀猀⸀ 䔀猀猀攀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀攀砀琀攀渀猀漀搀攀猀瀀漀渀琀愀挀漀洀漀甀洀漀戀猀攀爀瘀愀琀爀椀漀搀愀洀搀椀愀栀 愀氀最甀渀猀愀渀漀猀攀攀洀昀漀爀洀愀琀漀琀漀琀愀氀洀攀渀琀攀搀椀最椀琀愀氀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 挀漀渀昀漀爀洀攀䄀氀瘀攀猀 ⠀㈀　㄀㈀Ⰰ 瀀⸀ ㈀⤀㨀 ਀一漀昀甀渀搀漀Ⰰ 漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀椀最椀琀愀氀琀攀洀猀椀搀漀洀甀椀琀漀琀洀椀搀漀渀漀焀甀攀猀攀爀攀昀攀爀攀  挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀攀  椀渀漀瘀愀漀⸀ 伀洀攀搀漀搀攀挀愀渀椀戀愀氀椀稀愀爀漀洀攀椀漀琀爀愀搀椀挀椀漀渀愀氀攀愀瀀爀攀漀挀甀瀀愀漀攀洀漀戀琀攀爀氀甀挀爀漀猀椀洀攀搀椀愀琀漀猀氀椀洀椀琀愀爀愀洀戀愀猀琀愀渀琀攀漀 洀瀀攀琀漀椀渀漀瘀愀搀漀爀Ⰰ 洀攀猀洀漀焀甀愀渀搀漀漀猀瀀爀漀戀氀攀洀愀猀椀渀椀挀椀愀椀猀搀攀愀挀攀猀猀漀 ⠀瘀攀氀漀挀椀搀愀搀攀搀愀猀挀漀渀攀砀攀猀Ⰰ 瀀漀爀攀砀攀洀瀀氀漀⤀ 昀漀爀愀洀猀攀渀搀漀攀氀椀洀椀渀愀搀漀猀⸀ ਀䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 渀漀  挀漀洀甀洀焀甀攀甀洀愀洀搀椀愀焀甀攀渀漀猀攀樀愀最爀愀渀搀攀漀甀琀爀愀搀椀挀椀漀渀愀氀琀攀渀栀愀攀猀猀攀琀椀瀀漀搀攀搀漀挀甀洀攀渀琀漀Ⰰ 愀椀渀搀愀洀愀椀猀渀漀挀愀猀漀搀攀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀攀砀琀攀渀猀漀⸀ 一漀攀渀琀愀渀琀漀Ⰰ  昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀琀攀爀甀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䄀䰀嘀䔀匀Ⰰ 刀漀猀攀渀琀愀氀䌀愀氀洀漀渀⸀ 䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀椀最椀琀愀氀㨀䐀攀稀愀渀漀猀搀攀眀攀戀☀†攀愀爀攀瘀漀氀甀漀挀漀渀琀椀渀甀愀⸀ 䌀漀洀甀渀椀挀愀漀攀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 瘀⸀ 㤀Ⰰ 渀⸀ ㄀　Ⰰ 瀀⸀ 㤀㌀ⴀ㄀　㈀Ⰰ ㈀　㄀㈀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䄀䰀娀䄀䴀伀刀䄀Ⰰ 䜀攀愀渀攀㬀吀䄀刀䌀䤀䄀Ⰰ 䰀漀爀攀渀愀⸀ 䌀漀渀瘀攀爀最渀挀椀愀攀琀爀愀渀猀洀搀椀愀㨀最愀氀砀椀愀猀猀攀洀渀琀椀挀愀猀攀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀攀洀攀爀最攀渀琀攀猀攀洀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 䈀爀愀稀椀氀椀愀渀䨀漀甀爀渀愀氀椀猀洀刀攀猀攀愀爀挀栀Ⰰ 瘀⸀ 㠀Ⰰ 渀⸀ ㄀Ⰰ 瀀⸀ ㈀㈀ⴀ㌀㔀Ⰰ ㈀　㄀㈀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䄀娀䔀嘀䔀䐀伀Ⰰ 䨀漀漀䰀甀椀稀攀琀愀氀⸀ 䴀愀渀甀愀氀 ⴀ 䄀最渀挀椀愀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀⸀ 嬀匀⸀氀⸀㨀猀⸀渀⸀崀Ⰰ ㈀　㄀㜀⸀ 㐀㔀瀀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀猀㨀⼀⼀椀猀猀甀甀⸀挀漀洀⼀樀漀愀漀愀稀攀瘀攀搀漀㄀㤀⼀搀漀挀猀⼀洀愀渀甀愀氀开昀椀渀愀氀开ⴀ开瀀开开最椀渀愀开猀椀洀瀀氀攀猀㈀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㘀愀戀爀⸀ ㈀　㄀㠀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䐀䄀匀䤀䰀嘀䄀Ⰰ 䰀甀椀稀䴀愀爀琀椀渀猀㬀倀䄀唀䰀䤀一伀Ⰰ 䘀攀爀渀愀渀搀漀伀⸀ 䘀漀爀洀愀猀搀攀愀猀猀攀最甀爀愀爀愀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀漀挀椀愀氀搀愀洀搀椀愀㨀洀漀搀攀氀漀猀Ⰰ 瀀爀漀瀀漀猀琀愀猀攀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀猀⸀ ㈀　　㔀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䨀伀刀䜀䔀Ⰰ 吀栀愀猀搀攀䴀攀渀搀漀渀愀㬀䜀伀一娀섀䰀䔀娀Ⰰ 匀愀爀椀琀愀⸀ 刀攀猀甀洀漀一漀爀洀愀猀搀攀刀攀搀愀漀⸀ 唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀搀攀䈀爀愀猀氀椀愀㨀嬀猀⸀渀⸀崀Ⰰ ㈀　㄀㔀⸀ 㔀瀀⸀ MANUAL de Comunicação da Secom. [S.l.: s.n.], 2012. Disponível em: . Acesso em: 18 abr. 2018.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀匀伀匀䤀䴀倀刀䔀一匀䄀⸀ 䈀氀漀最匀伀匀䤀洀瀀爀攀渀猀愀⸀ ㈀　㄀㠀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀猀㨀⼀⼀猀漀猀椀洀瀀爀攀渀猀愀⸀眀漀爀搀瀀爀攀猀猀⸀挀漀洀⼀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀　㜀洀愀椀漀㈀　㄀㠀⸀ SOS IMPRENSA. Facebook SOS Imprensa. 2018. Disponível em: . Acesso em: 07 maio 2018. VIZEU, Alfredo. Gilberto Freyre e os manuais de redação. Comunicação & Sociedade, São Bernardo do Campo, PósCom-Metodista, a. 29, n. 50, p. 163-177, 2. sem. 2008.

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