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INSCRIÇÃO:	00220

CATEGORIA:	PT

MODALIDADE:	PT12

TÍTULO:	Revista Luppa

AUTORES:	Maryanne Marques Gonçalves Paulino de Sousa (Universidade Estadual da Paraíba); José Pedro da Silva Júnior (Universidade Estadual da Paraíba); Alessandra Clementino dos Santos (Universidade Estadual da Paraíba); Mateus Bezerra Araújo (Universidade Estadual da Paraíba); Ingrid Vasiljevic Mendes Matias Bezerra (Universidade Estadual da Paraíba); Sabrina Cipriano da Silva (Universidade Estadual da Paraíba); Kermelly Kelly Silva dos Santos (Universidade Estadual da Paraíba); Calina Renally Araújo Feitoza Souza (Universidade Estadual da Paraíba); Rillary Gomes Martins (Universidade Estadual da Paraíba); Taís Resende Araújo (Universidade Estadual da Paraíba); Luanna Albéria Alves Araújo (Universidade Estadual da Paraíba); Maria Betânia Nascimento Silva Diniz (Universidade Estadual da Paraíba); Andreza Ewelyn de Souza Silva (Universidade Estadual da Paraíba); Andreza Valdevino Laranja (Universidade Estadual da Paraíba); Luciana Silva Ferreira Leite (Universidade Estadual da Paraíba); Luiz Felipe Bolis Rodrigues (Universidade Estadual da Paraíba); José Ricardo de Almeida Siqueira Júnior (Universidade Estadual da Paraíba); Leandro Pedrosa de Andrade (Universidade Estadual da Paraíba); Mayara Tatiane da Silva Bezerra (Universidade Estadual da Paraíba); Ada Kesea Guedes Bezerra (Universidade Estadual da Paraíba)

PALAVRAS-CHAVE:	Jornalismo de Revista, Olhar social, Estereótipos, Jornalismo Humanizado,

RESUMO
A "Revista Luppa" é resultado do trabalho dos estudantes do curso de Jornalismo da Universidade Estadual da Paraíba durante o componente curricular "Jornalismo Impresso II", ministrado pela professora doutora Ada Kesea Guedes Bezerra. O produto, publicado em formato digital na plataforma Issuu, teve por objetivo abordar o jornalismo de revista de maneira humanizada, dando visibilidade a pessoas e grupos que nem sempre tem seu espaço garantido na grande mídia. A produção e execução da revista desde seu início nos possibilitou o contato com diferentes gêneros jornalísticos: entrevista, crônica, resenha crítica, reportagem etnográfica, infográfico, ensaio fotográfico, dentre outros. O resultado final são 25 matérias divididas em um total de seis editorias: Política, Cidades, Gênero e Sexualidades, Cultura, Saúde e Esportes.

INTRODUÇÃO
O jornalismo de revista possui particularidades em suas características que o diferenciam de outros meios de comunicação, como a TV, o rádio e até mesmo o próprio jornal impresso, na medida em que, como define Scalzo (2008), a revista “une e funde entretenimento, educação, serviço e interpretação dos acontecimentos. Possui menos informação no sentido clássico (as “notícias quentes”) e mais informação pessoal (aquela que vai ajudar ao leitor em seu cotidiano, em sua vida política).” Ou seja, o periódico investe em textos mais elaborados e opinativos, tentando se aproximar de seu público leitor através de um linguajar mais leve e literário.਀伀甀琀爀愀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀搀漀攀猀琀椀氀漀洀愀最愀稀椀渀攀  愀猀甀愀猀攀最洀攀渀琀愀漀Ⰰ 漀焀甀攀愀挀攀渀琀爀愀渀甀洀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀甀渀椀瘀攀爀猀漀搀攀攀砀瀀攀挀琀愀琀椀瘀愀猀Ⰰ 瘀椀猀琀漀焀甀攀挀漀渀栀攀挀攀戀攀洀漀瀀切戀氀椀挀漀瀀愀爀愀漀焀甀愀氀昀愀氀愀⸀ 倀愀爀愀匀挀愀氀稀漀 ⠀㈀　　㠀⤀Ⰰ ᰀ 攀猀猀攀攀焀甀椀氀戀爀椀漀攀攀猀猀愀挀漀攀爀渀挀椀愀攀搀椀琀漀爀椀愀氀搀愀瀀愀甀琀愀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀漀漀爀搀攀渀愀洀攀渀琀漀搀愀猀猀攀攀猀Ⰰ 挀漀氀甀渀愀猀Ⰰ 攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀攀猀瀀攀挀椀愀椀猀攀琀挀⸀Ⰰ 焀甀攀瘀漀搀攀昀椀渀椀爀愀瀀攀爀猀漀渀愀氀椀搀愀搀攀搀攀甀洀愀爀攀瘀椀猀琀愀ᴀⰠ 攀猀漀攀氀攀猀焀甀攀最愀爀愀渀琀攀洀愀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀漀攀昀愀洀椀氀椀愀爀椀搀愀搀攀搀漀氀攀椀琀漀爀瀀愀爀愀挀漀洀甀洀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀瀀攀爀椀搀椀挀漀⸀ Desta maneira, a Revista Luppa surge como resultado do interesse dos estudantes de Comunicação Social da UEPB, durante a disciplina de Jornalismo Impresso II, em desenvolver um conteúdo mais humanizado em relação ao que já é visto no atual mercado de periódicos. A linguagem utilizada na Luppa, na vertente do jornalismo narrativo, tem a função de aproximar o leitor do fato noticiado, pois trata a fonte como personagem de uma história, permitindo aos leitores um mergulho, mesmo que por algumas páginas, no universo de cada um destes sujeitos e grupos. Essa construção pode ser observada também na grande quantidade de perfis que a revista faz de pessoas que, em outra situação, não ganhariam espaço em publicações já pré-estabelecidas na grande imprensa. Como Fabiana Moraes (2015, p.27) diz, “emoção também é informação”.

OBJETIVO
Objetivo Geral:਀ Capacitar o estudante de Jornalismo a desenvolver um trabalho aprofundado e humanizado no jornalismo de revista desde o seu início: definição da linha editorial, construção das pautas, escrita dos textos, edição, fotografia e diagramação. Promovendo a autonomia do alunado no exercício da prática jornalística de forma a agregar valores que extrapolam o campo acadêmico. ਀ Objetivos Específicos:਀ Favorecer a visibilidade de pessoas e grupos que não tem seu espaço garantido na grande mídia;਀倀爀漀洀漀瘀攀爀愀攀氀愀戀漀爀愀漀瀀漀爀瀀愀爀琀攀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀甀洀愀爀攀瘀椀猀琀愀挀漀洀氀椀渀栀愀攀搀椀琀漀爀椀愀氀Ⰰ 瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀Ⰰ 瀀爀漀樀攀琀漀最爀昀椀挀漀攀瀀氀愀渀漀搀攀搀椀瘀甀氀最愀漀㬀 Exercitar o processo de definição e execução de pautas, produção e edição de textos de diferentes gêneros jornalísticos: entrevista, crônica, resenha crítica, reportagem etnográfica, infográfico, dentre outros;਀倀爀漀洀漀瘀攀爀愀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀漀瀀漀爀瀀愀爀琀攀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀愀爀漀琀椀渀愀瀀爀漀搀甀琀椀瘀愀搀攀甀洀愀爀攀搀愀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䌀攀爀琀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀洀椀最爀愀漀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀椀洀瀀爀攀猀猀愀瀀愀爀愀漀愀洀戀椀攀渀琀攀搀椀最椀琀愀氀  甀洀搀攀猀愀昀椀漀焀甀攀攀砀椀最攀甀洀愀瀀爀漀挀甀爀愀搀攀瀀漀猀猀瘀攀椀猀猀漀氀甀攀猀瀀愀爀愀焀甀攀漀猀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀挀漀渀猀椀最愀洀愀瀀攀爀昀攀椀漀愀爀搀愀洀攀氀栀漀爀洀愀渀攀椀爀愀瀀漀猀猀瘀攀氀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀甀洀挀漀渀琀攀切搀漀搀攀焀甀愀氀椀搀愀搀攀挀漀洀甀洀洀攀椀漀焀甀攀氀栀攀漀昀攀爀攀挀攀爀 戀漀渀猀爀攀琀漀爀渀漀猀⸀ 䴀攀猀洀漀焀甀攀愀瀀爀椀渀挀瀀椀漀漀猀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀猀焀甀攀琀爀愀戀愀氀栀愀洀攀洀爀攀瘀椀猀琀愀猀攀猀琀攀樀愀洀瀀愀爀攀挀攀渀搀漀搀攀猀氀漀挀愀搀漀猀攀瀀攀爀搀椀搀漀猀Ⰰ 洀甀椀琀漀猀樀 攀猀琀漀挀漀渀猀攀最甀椀渀搀漀瀀攀渀猀愀爀攀洀瀀漀猀猀瘀攀椀猀猀愀搀愀猀瀀愀爀愀攀猀猀攀搀椀氀攀洀愀⸀ Cobo Romani e Pardo Kiklinski (2007, apud Natanshon 2013) dizem que para entender os motivos dessa migração para o on-line é necessário pensar na intensa criação de redes sociais ao redor dos produtos jornalísticos e nos recursos de interatividade disponíveis que permitem aos usuários uma maior geração de conteúdos. Na verdade, o que parece estar em curso é a transformação dos atuais modelos de negócios (de distribuição fechada, paga), para um modelo que integre as inovações tecnológicas, o consumo e a produção dos usuários e o negócio sustentável.਀䐀椀瘀攀爀猀愀猀爀攀瘀椀猀琀愀猀攀猀琀漀戀甀猀挀愀渀搀漀甀洀愀愀搀愀瀀琀愀漀愀甀洀昀漀爀洀愀琀漀焀甀攀猀攀樀愀瘀氀椀搀漀瀀愀爀愀愀眀攀戀Ⰰ 瀀愀爀愀椀猀猀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀洀椀渀漀瘀愀攀猀渀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀搀椀最椀琀愀椀猀搀攀昀漀爀洀愀愀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀挀漀洀挀漀渀琀攀切搀漀猀攀砀琀爀愀猀瀀愀爀愀攀猀猀攀琀椀瀀漀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀搀攀瀀氀愀琀愀昀漀爀洀愀挀漀洀漀瘀搀攀漀猀Ⰰ 昀漀琀漀猀攀砀琀爀愀猀攀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀漀猀氀攀椀琀漀爀攀猀⸀ 一漀愀瀀攀渀愀猀椀猀猀漀Ⰰ 猀愀戀攀ⴀ猀攀焀甀攀瀀愀爀愀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀洀愀琀攀爀椀愀氀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀椀洀瀀爀攀猀猀漀  渀攀挀攀猀猀爀椀漀甀洀最爀愀渀搀攀椀渀瘀攀猀琀椀洀攀渀琀漀昀椀渀愀渀挀攀椀爀漀Ⰰ 搀攀洀漀ⴀ搀攀ⴀ漀戀爀愀攀搀攀琀攀洀瀀漀Ⰰ 漀焀甀攀愀挀愀戀愀搀攀猀攀渀挀漀爀愀樀愀渀搀漀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀爀攀瘀椀猀琀愀猀椀渀搀攀瀀攀渀搀攀渀琀攀猀Ⰰ 漀焀甀攀渀漀愀挀漀渀琀攀挀攀渀愀猀瘀攀爀猀攀猀搀漀猀瀀攀爀椀搀椀挀漀猀瀀愀爀愀愀眀攀戀⸀ 匀攀渀搀漀愀猀猀椀洀Ⰰ 瘀椀甀ⴀ猀攀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀瀀攀渀猀愀爀琀愀洀戀洀渀愀昀漀爀洀愀挀漀洀漀漀猀氀攀椀琀漀爀攀猀椀爀椀愀洀爀攀挀攀戀攀爀漀挀漀渀琀攀切搀漀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀䰀甀瀀瀀愀⸀ 匀攀甀昀漀爀洀愀琀漀搀椀最椀琀愀氀瘀椀愀戀椀氀椀稀愀漀挀漀渀猀甀洀漀最爀愀琀甀椀琀漀搀攀猀琀攀洀愀琀攀爀椀愀氀Ⰰ 愀氀洀搀攀愀洀瀀氀椀愀爀愀猀昀漀爀洀愀猀搀攀愀挀攀猀猀漀挀漀洀漀愀搀瘀攀渀琀漀搀愀洀漀戀椀氀椀搀愀搀攀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀搀愀瀀攀氀漀愀瘀愀渀漀琀攀挀渀漀氀最椀挀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䐀甀爀愀渀琀攀漀猀瀀爀椀洀攀椀爀漀猀攀渀挀漀渀琀爀漀猀搀漀挀漀洀瀀漀渀攀渀琀攀挀甀爀爀椀挀甀氀愀爀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀䤀洀瀀爀攀猀猀漀䤀䤀Ⰰ 愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀䄀搀愀䜀甀攀搀攀猀攀砀瀀猀愀攀洀攀渀琀愀攀漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀搀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀Ⰰ 搀攀椀砀愀渀搀漀愀挀愀爀最漀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀攀猀挀漀氀栀攀爀攀渀琀爀攀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀攀瀀爀漀搀甀漀搀攀甀洀愀爀攀瘀椀猀琀愀搀椀最椀琀愀氀漀甀搀攀甀洀氀椀瘀爀漀ⴀ爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀⸀ 䄀琀甀爀洀愀漀瀀琀漀甀瀀攀氀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀Ⰰ 搀攀昀椀渀椀渀搀漀攀洀爀攀甀渀椀漀渀愀猀愀氀愀焀甀攀猀攀爀椀愀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀搀攀瘀愀爀椀攀搀愀搀攀猀瘀漀氀琀愀搀漀瀀愀爀愀漀瀀切戀氀椀挀漀樀漀瘀攀洀Ⰰ 琀攀渀搀漀挀漀洀漀昀漀挀漀漀琀爀愀戀愀氀栀漀樀甀渀琀漀愀瀀攀猀猀漀愀猀攀最爀甀瀀漀猀焀甀攀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀洀  洀愀爀最攀洀搀愀渀漀猀猀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 渀愀猀挀椀愀攀渀琀漀愀刀攀瘀椀猀琀愀 ᰀ䰠甀瀀瀀愀ᴀ⸠ 匀攀渀搀漀愀猀猀椀洀Ⰰ 愀攀焀甀椀瀀攀搀攀瀀爀漀搀甀漀攀愀猀攀搀椀琀漀爀椀愀猀昀漀爀愀洀搀攀挀椀搀椀搀愀猀攀挀漀甀戀攀愀挀愀搀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀⼀爀攀瀀爀琀攀爀愀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀猀甀最攀爀椀爀瀀愀甀琀愀猀焀甀攀瀀甀搀攀猀猀攀洀猀攀爀瀀爀漀搀甀稀椀搀愀猀Ⰰ 挀漀渀猀椀搀攀爀愀渀搀漀漀瀀攀爀昀椀氀攀漀瀀切戀氀椀挀漀愀氀瘀漀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀⸀ As aulas seguintes foram expositivas, dando conta dos gêneros jornalísticos que fariam parte do nosso produto final: entrevista, crônica, resenha crítica, reportagem etnográfica, etc. Com as técnicas esclarecidas, as reuniões de pauta passaram a acontecer durante os horários das aulas, nas terças e quintas-feiras pela manhã. A partir disso, teve início o processo de produção do conteúdo pela equipe: a coleta de entrevistas, de imagens e a construção dos textos propriamente ditos. O material pronto era enviado para os editores que, juntamente com a orientação da professora e atentando para os apontamentos da diagramadora, era corrigido e, algumas vezes, reduzido. Logo após, as matérias passaram pelo processo de diagramação e a revista foi então publicada na plataforma digital Issuu. Ao fim, a equipe organizou um evento de lançamento da revista, onde a divulgação para as redes sociais foi toda proposta e realizada pelos próprios estudantes.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
A Revista Luppa é fruto de uma inquietação de estudantes de Jornalismo da UEPB: como trabalhar o jornalismo de revista de maneira inovadora e humanizada? Com o apoio da orientadora Ada Guedes durante o componente curricular Jornalismo Impresso II, no semestre letivo 2016.1, fomos à procura de respostas. Buscamos nas ruas, na música, no campo de futebol, na literatura, na sua (e na nossa) cabeça e até mesmo no espaço sideral. Era um verdadeiro multiverso inexplorado, pronto para nos acolher e nós a ele. Não demorou muito para percebermos que estávamos diante de uma das propostas mais complexas que poderíamos arranjar: contar histórias sobre e junto àqueles que nem sempre tem vez e voz. ਀伀渀漀洀攀䰀甀瀀瀀愀猀甀爀最椀甀攀砀愀琀愀洀攀渀琀攀搀攀猀猀愀椀搀攀椀愀⸀ 䐀愀爀攀猀瀀愀漀攀瘀椀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀 焀甀攀氀攀猀焀甀攀攀猀琀漀愀氀椀Ⰰ 渀愀渀漀猀猀愀昀爀攀渀琀攀Ⰰ 洀愀猀渀漀攀渀砀攀爀最愀洀漀猀Ⰰ 瀀漀爀瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀攀攀猀琀椀最洀愀猀猀漀挀椀愀氀洀攀渀琀攀愀爀爀愀椀最愀搀漀猀⸀ 䄀䰀甀瀀瀀愀瘀攀洀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 瀀愀爀愀搀攀猀挀漀渀猀琀爀甀椀爀椀猀猀漀Ⰰ 洀漀猀琀爀愀爀焀甀攀攀猀猀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀猀漀洀甀椀琀漀洀愀椀猀搀漀焀甀攀漀猀攀猀琀攀爀攀琀椀瀀漀猀瀀愀爀愀攀氀愀猀挀爀椀愀搀漀猀⸀ 䔀挀漀洀攀猀猀攀椀渀琀甀椀琀漀Ⰰ 猀漀洀愀洀漀猀瘀漀稀攀猀攀漀氀栀愀爀攀猀⸀ 匀漀㈀　瀀愀爀攀猀搀攀漀氀栀漀猀焀甀攀攀渀挀漀渀琀爀愀爀愀洀猀椀渀琀漀渀椀愀愀漀挀漀渀挀漀爀搀愀爀攀洀攀洀渀漀琀爀愀戀愀氀栀愀爀攀洀猀椀渀琀漀渀椀愀挀漀洀漀瀀攀渀猀愀洀攀渀琀漀搀愀最爀愀渀搀攀洀搀椀愀⸀ 䄀氀洀搀愀猀瀀爀漀搀甀攀猀搀愀攀焀甀椀瀀攀Ⰰ 瀀甀搀攀洀漀猀挀漀渀琀愀爀挀漀洀漀猀愀爀琀椀最漀猀搀漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀搀漀䐀攀瀀愀爀琀愀洀攀渀琀漀搀攀䰀攀琀爀愀猀攀䄀爀琀攀猀搀愀唀䔀倀䈀Ⰰ 䨀栀漀渀愀琀愀渀䰀攀愀氀搀愀䌀漀猀琀愀Ⰰ 搀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀搀攀瀀猀椀挀漀氀漀最椀愀搀愀唀䘀䌀䜀Ⰰ 䜀愀戀爀椀攀氀氀愀䐀甀瀀椀洀攀搀漀最爀愀搀甀愀渀搀漀攀洀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 䴀愀爀焀甀攀猀搀攀匀漀甀稀愀⸀ 䄀氀洀搀愀猀愀爀琀攀猀搀漀猀愀爀琀椀猀琀愀猀瀀氀猀琀椀挀漀猀䄀瘀愀刀漀洀愀渀漀瘀猀欀礀攀䔀爀椀欀䬀氀攀椀瘀攀爀⸀ 伀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀漀㘀㘀瀀最椀渀愀猀Ⰰ 搀椀瘀椀搀椀搀愀猀攀洀㈀㜀洀愀琀爀椀愀猀攀猀攀椀猀攀搀椀琀漀爀椀愀猀㨀倀漀氀琀椀挀愀Ⰰ 䌀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 䜀渀攀爀漀攀匀攀砀甀愀氀椀搀愀搀攀 ⠀焀甀攀攀渀琀爀漀甀渀漀氀甀最愀爀搀愀攀搀椀琀漀爀椀愀搀攀䴀漀搀愀攀䌀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀⤀Ⰰ 䌀甀氀琀甀爀愀Ⰰ 匀愀切搀攀攀䔀猀瀀漀爀琀攀猀⸀ Artistas de rua, drag queen, umbandista, jovens militantes, hippies são alguns dos personagens que, através de suas histórias de vida, nos presentearam com sua riqueza de experiências e, através da Luppa, pudemos apresentá-los como o que realmente são: os protagonistas de algumas das várias histórias que constroem as cidades paraibanas. ਀伀氀愀渀愀洀攀渀琀漀搀愀䰀甀瀀瀀愀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀漀渀漀愀甀搀椀琀爀椀漀䤀䤀搀愀䌀攀渀琀爀愀氀䤀渀琀攀最爀愀搀愀搀攀䄀甀氀愀猀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䔀猀琀愀搀甀愀氀搀愀倀愀爀愀戀愀Ⰰ 渀漀搀椀愀　㤀搀攀洀愀爀漀搀攀㈀　㄀㜀Ⰰ 搀甀爀愀渀琀攀漀猀琀甀爀渀漀猀搀愀洀愀渀栀Ⰰ 搀攀㤀栀 猀㄀㄀栀Ⰰ 攀搀愀渀漀椀琀攀Ⰰ 搀愀猀㄀㤀栀 猀㈀㄀栀Ⰰ 猀攀渀搀漀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀漀琀愀洀戀洀攀洀昀漀爀洀愀琀漀搀攀氀椀瘀攀愀琀爀愀瘀猀搀愀瀀最椀渀愀搀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀䤀洀瀀爀攀猀猀漀䤀䤀挀漀洀漀昀漀挀漀渀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀攀爀攀瘀椀猀琀愀瀀攀爀洀椀琀椀甀愀漀猀搀漀挀攀渀琀攀猀搀漀挀甀爀猀漀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀甀洀愀愀瀀爀漀砀椀洀愀漀搀愀爀漀琀椀渀愀搀攀甀洀愀爀攀搀愀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀Ⰰ 挀漀洀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀攀砀攀爀挀攀爀愀昀甀渀搀漀愀瀀爀琀椀挀愀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 漀昀漀爀洀愀琀漀搀椀最椀琀愀氀琀攀洀漀椀渀琀甀椀琀漀搀攀爀攀挀甀瀀攀爀愀爀攀猀猀愀氀椀渀栀愀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀焀甀攀挀漀洀漀瀀愀猀猀愀爀搀漀琀攀洀瀀漀瘀攀洀瀀攀爀搀攀渀搀漀攀猀瀀愀漀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀瘀椀搀漀愀焀甀攀搀愀搀漀洀愀琀攀爀椀愀氀椀洀瀀爀攀猀猀漀⸀ Através de seu conteúdo, a Luppa possibilitou ainda o exercício do pensamento crítico e social dos estudantes, a partir do momento em que os sujeitos, que por inúmeras vezes são invisíveis à sociedade, foram colocados em primeiro plano, tornando-se protagonistas de suas histórias e representantes daquela determinada classe. A experiência obtida no desenrolar da disciplina serviu de norte para o futuro acadêmico desses estudantes, ao desenvolverem o seu lado mais humanizado, juntamente com a revitalização do jornalismo de revista, dessa vez, nas plataformas digitais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
MORAES, Fabiana. O nascimento de Joyce. Porto Alegre: Arquipélago Editorial, 2015; NATANSOHN, Leonor Garcia; CUNHA, Rodrigo. O Jornalismo de Revista no Cenário da Mobilidade. In: Jornalismo de revista em redes digitais, Ed: Graciela Natansohn. Edufba, 2013. p.141-165; SCALZO, Marilia. Jornalismo de revista. São Paulo: Contexto, 2008.

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